CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ PHAN THIẾT, TỈNH BÌNH THUẬN

Tóm tắt

Từ xa xưa đến nay mục tiêu của con người luôn hướng đến những điều tốt đẹp, sự đầy đủ tiện nghi trong cuộc sống, chúng ta không ngừng tìm tòi phát triển, tự phục vụ cho nhu cầu, mong muốn của bản thân. Ở những thế kỉ trước khi lao động thủ công đóng vai trò cốt yếu thì lao động và đất đai đóng vai trò động lực; đến thời kỳ cách mạng công nghiệp, lao động, vốn, kĩ thuật và phương pháp quản lí được xem là những yếu tố chủ chốt của tăng trưởng kinh tế, trong thời đại của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại thì con người được đào tạo với những tri thức hiện đại sẽ là động lực của sự phát triển. Có thể thấy, đến nay khi mà trí tuệ trở thành yếu tố hàng đầu thể hiện quyền lực cũng như sức mạnh thì giáo dục không chỉ là phúc lợi xã hội mà còn là đòn bẩy phát triển kinh tế- xã hội; vì thế vai trò của giáo dục đào tạo ngày càng quan trọng và không thể thay thế được. Ở nước ta giáo dục cơ bản kéo dài 12 năm và được chia làm 3 cấp: cấp I (Tiểu học), cấp II (Trung học cơ sở), cấp III (Trung học phổ thông). Trong đó, mục tiêu của giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh học tiếp cấp THCS; mục tiêu của giáo dục THPT là giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục THCS, hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học Đại học, Cao đẳng, Trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Mục tiêu của giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.