CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH HỌC TẬP TRỰC TUYẾN CỦA NGƯỜI ĐI LÀM TẠI BÌNH THUẬN
Tóm tắt
Luận văn thực hiện nghiên cứu Các yếu tố tác động đến ý định tham gia học tập tực tuyến của người đi làm tại Bình Thuận với mục tiêu nghiên cứu là xác định các yếu tố tác động đến ý định tham gia học tập trực tuyến của người đi làm tại Bình Thuận, từ đó đề xuất các hàm ý quản trị đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ học tập trực tuyến cho người đi làm trên địa bàn nguyên cứu. Dựa trên cơ sở lý thuyết về học tập trực tuyến, người đi làm, ý định tham gia học tập trực tuyến; cùng với việc tham khảo các mô hình nghiên cứu trước trong nước và nước ngoài. Từ tình hình thực tế về hiện trạng học tập trực tuyến của Việt Nam hiện nay, những hạn chế và lợi ích của việc học tập trực tuyến, từ đó tác giả hình thành nên các yếu tố tác động đến ý định tham gia học tập trực tuyến của người đi làm tại Bình Thuận và đề xuất mô hình nghiên cứu. Từ dữ liệu khảo sát người đi làm tại Bình Thuận và được xử lý bằng phần mềm SPSS với công cụ thống kê mô tả, phân tích độ tin cậy của thang đo qua hệ số Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, và kiểm định độ tin cậy và hiệu chỉnh các thang đo; sau đó tiến hành phân tích tương quan và hồi quy bội, phân tích ANOVA, kiểm định các giả thuyết nghiêncứu với các biến độc lập và biến phụ thuộc trong mô hình. Luận văn thực hiện phân chia 04 yếu tố có khả năng tác động đến ý định tham gia học tập trực tuyến của người đi làm tại Bình Thuận: (1) yếu tố Kỳ Vọng, (2) yếu tố Điều kiện thuận lợi, (3) yếu tố Chi phí, (4) yếu tố Sự tin cậy. Ngoài ra còn phân tích sự khác biệt về ý định tham gia học tập trực tuyến với các biến nhân khẩu học là giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn và tình trạng hôn nhân. Kết quả nghiên cứu cho thấy 04 yếu tố mà tác giả đề xuất ban đầu đều có tác động dương đến ý định tham gia học tập trực tuyến của người đi làm. Trong đó, thành phần Sự tin cậy là yếu tố tác động lớn nhất đến Ý định tham gia HTTT, tiếp đến lần lượt là Chi phí, Kỳ vọng và Điều kiện thuận lợi. Đồng thời, kết quả kiểm định mối liên hệ giữa ý định tham gia học tập trực tuyến và các đặc điểm cá nhân như giới tính, độ tuổi và trình độ học vấn không có sự khác biệt với ý định tham gia HTTT; riêng đặc điểm hôn nhân có sự khác biệt.